瑣碎的小事也要被仔細的記錄著～

        教學觀摩的那禮拜，不得不承認心情很矛盾，因為來觀摩的老師既是母校的老師，也沒有邀請其他人，所以在表現給陌生人看這一方面的危機感，自己告訴自己安心吧，倒是課程準備的部分，有些緊張，一開始範圍作太大了，在抽像與具像這單元，負理想信的融入中西歷代經典繪畫，學西畫的我在大學時期坦白說沒看幾本有關中國藝術的書，總之書是在大學後書就逐漸被遺忘的東西，好像有著近鄉情卻的感覺。
         所以融入了國畫，再加上自己對學識相當的虛心，所以第一堂課上的並不好，真是對學生感到抱歉，經過佳萱老師的建議，僅針對抽象和具像是什麼，不需要對畫作的背景檔案講述，因為那不是課堂的重點，因此會耽誤時間，於是僅保留康丁斯基和蒙德里安，不過課程內容又顯的單薄無趣，台下的學生也開始騷動，挫折感真的不是沒有，好加在佳萱老師總是適時給我意見，這次不妨加入畢卡索的作品，因為他的畫作總是任人解釋為抽象畫，可藉由這個機會，讓學生瞭解抽象不是「看不懂」。
         經過多次的修改，加入野獸派、立體派、表現主義、未來派的畫作，讓學生粗淺的認識各畫派的特點，然後再導入抽象主義與抽象表現主義。
         正式試教當天，我又瘋狂的RUN了一次投影片，加上康丁斯基所重視的點線面，將三大元素畫出來，最後，再加入其他時代的經典畫作，讓學生判斷是抽象還是具像。在音感練習部分稍嫌不足的是引導不夠，以致於變成畫畫聽音樂，或是學生不知所以然的傻傻發呆，即使是提醒過用點線面來作畫，整體即興練習表現平平到加油的程度。